Игра способствует развитию внимания, памяти, речи, мышления, умению сопоставлять, находить аналоги, принимать оптимальное решение. Активизируется развитие мотивационной направленности учебной деятельности, творческих способностей, фантазии, воображения.

Игра -это естественная форма обучения, поэтому учитель организуя игру, исходит из естественных потребностей школьников. Именно интеллектуальные игры позволяют ученикам продемонстрировать свои знания в соревновательной атмосфере.

Использование исторических игр делает обучение более интереснее и позволяет проверить знания учеников в непринужденной форме.

История в лицах

Определите исторического деятеля, о котором идет речь.

1. Историк XIX века С. М. Соловьев писал об этом человеке: «...после голода образовались многочис­ленные разбойничьи шайки, и не только не было от них проезда по пустым местам, но и под са­мою Москвою; атаманом их был... Царь долго думал с боярами, как помочь беде, и наконец решился послать против разбойников воеводу с большою ратью. Воеводою отправлен был околь­ничий Иван Басманов, который сошелся с... под Москвою. Разбойники бились, не щадя голов сво­их, и убили Басманова, несмотря на то, царское войско одолело их, [предводителя], чуть живого, взяли в плен» и казнили.

Петровская эпоха - самое интересное в истории России время. Интеллектуальные игры по истории о петровской эпохе очень интересны школьникам.

Эта игра может быть использована как в пол­ном своем объеме, так и в виде отдельных фраг­ментов на уроках и во внеклассных мероприятиях.

Интеллектуальные игры по истории на тему "Россия в XIX веке" для школьников и не только. Ответы приведены в конце раздела.

История в лицах

Определите исторического деятеля.

1. Этот человек учился в Московском университете, готовил в Кембриджском университете диссерта­цию, прекрасно знал мировую и российскую куль­туру, читал по памяти стихи Бальмонта и Брюсова, боготворил Пушкина;

- при его активной поддержке был создан МХТ;

История в лицах

1. Этот человек родился в деревне Яновка Херсон­ской губернии в зажиточной семье, его отец, не­грамотный, но предприимчивый хозяин, сумел стать крупным землевладельцем; мать получила скромное образование, но пыталась привить де­тям тягу к знаниям;

- по настоянию матери мальчика отправили на учебу в Одесское реальное училище Св. Пав­ла, достаточно престижное; он кончил его с легкостью и имел перспективу поступления в университет, но для этого необходимо было семиклассное образование, а училище давало только шесть — мальчика отправили в Нико­лаев, чтобы завершить там учебу;

Эта игра может быть использована как в полном своем объеме. Так и в виде отдельных фрагментов на уроках и во внеклассных мероприятиях. В ней затрагивается русский быт с древнейших времен до 17 века, когда развитие страны шло традиционным путем и внешнее влияние было слабым, иностранные новшества проникали на Русь чаще всего в переработанном виде.

 Предлагаем правильные развернутые ответы ко всем интеллектуальным играм этого раздела.

Надеемся, что они только подтвердят то, что Вы знаете историю и способны сами находить правильные ответы на все вопросы.