Цели:

образовательная – познакомить детей со стихотворением А.Фета “Ласточки пропали...”;

развивающая –

развивать образное мышление;

совершенствовать лексической стороны речи;

Педагогические задачи: создать условия для осознания цели научиться находить и писать слова с удвоенной согласной в корне слова, создать условия для формирования ИКТ – компетентности учащихся.

Планируемые результаты образования:

Образовательные: научатся “видеть” изучаемую орфограмму, получат возможность извлекать информацию из разных источников

1. Самоопределение к деятельности.

О чём мы говорили на предыдущем уроке?

Сегодня мы познакомимся с новым звуком и буквой.

2. Формулирование учащимися темы и целей урока.

Цель: познакомить детей с образом сказочной птицы, развивать самостоятельность мышления, развивать умение творчески преображать формы реального животного мира в условно-декоративные, повторить изученную тему “тёплые и холодные цвета”.

Оборудование урока: краски гуашь, кисти, тряпочки, тонированная бумага; книги с изображением птиц на предметах декоративно-прикладного искусства или сами предметы, пряник в виде птицы.

Цели урока: познакомить детей с правилами переноса слов.

Задачи.

Образовательные:

сформировать представление о правилах переноса слов.

Урок рассчитан на учащихся разного уровня готовности к школе: если ребенок не может самостоятельно сформулировать тему урока, то, обратив внимание на буквы из минутки чистописания, он сможет составить слово «Диалог», что, несомненно, позитивно отразиться на уровне самооценки учащихся среднего и ниже среднего уровня.

Цель: научить детей находить различия и сходства между понятиями “ложь” и “фантазия”.

Задачи:

прививать интерес к книге, к слову;

в игровой форме обобщить и систематизировать знания учащихся о творчестве Н.Н.Носова, Б.Заходера, Л.Толстого и Ю.Мориц;

Цели:

создать условия для выявления сходства и различий стихотворений А.С. Пушкина “Зимний вечер” и “Зимнее утро”;

прививать детям любовь к поэзии;

развивать навыки выразительного чтения, анализа и сравнения;

учить понимать смысл стихотворения и настроение лирического героя;

Цели: познакомить учащихся с творчеством М.Пришвина; развивать навыки выразительного чтения; прививать любовь к природе, животным.

Планируемые результаты: учащиеся должны уметь прогнозировать содержание текста по его заглавию, читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя, воспринимать на слух прочитанное.

Цель урока: познакомить с рассказом В.Драгунского “Что любит Мишка”

УУД:

Познавательные: Продолжить знакомство с жизнью и творчеством В.Драгунского; учить учащихся формулировать тему и цели урока, идею произведения; развивать чёткую, грамотную, связную речь учащихся, навыки выразительного осознанного чтения, творческие способности

Цель: приобщение учащихся к национальной культуре России, к искусству народных промыслов как связующему звену прошлого с настоящим, настоящего с будущим.

Задачи:

обучающие – закрепить знания учащихся в области декоративно – прикладного искусства;

развивающие – развивать познавательный интерес, память, речь, мышление;

Цель: различение гласных “А” - “Я” устно и на письме

Задачи:

развивающие:

развивать умения выполнять задание по образцу;

Цель: знакомство детей с буквой Ё, ё, формирование у учащихся понимания смысла различительной функции фонем.

Задачи: обучающие: 

производить слого-звуковой анализ слов. Обозначать слияние [й’о] буквой ё. Объяснять разницу между количеством букв и звуков в словах. Называть особенность буквы ё(обозначать целый слог-слияние — два звука). Приводить примеры ранее изученных букв, имеющих ту же особенность.

Цель: создать условия для формирования у обучающихся представления о птицах как о животных, тело которых покрыто перьями.

Задачи:

способствовать формированию знаний обучающихся о многообразии птиц, местах их обитания, способах питания, важности перьевого покрова;

Цели и задачи урока: формировать понятия государство, государственные символы, государственные границы, армия, президент; продолжить формировать умение работать с текстом; воспитывать патриотические чувства, уважение к государственным символам.

Оборудование: политическая карта России, картинки с изображением государственных флагов и гербов России и других государств, запись гимна России.

Цели урока:

Образовательные: дать представление о древних городах нашей Родины, познакомить с некоторыми ее достопримечательностями

Развивающие: развивать речь, память, мышление, воображение, умение слушать, развивать патриотические чувства, гордость за свою страну.

Цель: различение гласных “А” - “Я” устно и на письме

Задачи:

развивающие:

развивать умения выполнять задание по образцу;

закреплять умения работать по инструкции (словесной и письменной);

Дети выходят под музыку “Ах, карнавал”.

1. Ах, Новый год! Удивительный бал! Сколько друзей ты хороших собрал.
Пусть все смеются, танцуют, поют. Всех чудеса интересные ждут.

2. Вы сегодня к нам спешите. Собирайтесь в этот зал,
Если видеть вы хотите Новогодний карнавал!

Межпредметные связи: география, экология.

Ресурсы.

Основные: программа курса “Окружающий мир. 1–4 класс”;

учебник Н. Ф. Виноградова “Окружающий мир” 2 часть.

Цель: познакомиться с качественным и количественным составом воздуха, его свойствами, различными способами защиты воздуха от загрязнений.

Цель урока: познакомить с разнообразием веществ, их особенностями, свойствами, использованием в хозяйственной деятельности, с науками, изучающими вещества.

Планируемые результаты: в результате исследовательской деятельности учащиеся научатся описывать вещества, классифицировать вещества, различать их свойства.

Цель: познакомить с телами и их составом.

Планируемые результаты: научить различать тела, вещества, частицы; описывать изученные вещества; доказывать предположения и делать выводы; научить работать в группах и оценивать свои знания.

Организационный момент.

Самоопределение к деятельности.

Цели:

Образовательная цель - познакомить учащихся с тем, что каждый предмет, прежде чем попасть к нам в руки, проделывает долгий путь превращения;

Развивающая цель - развивать умение устанавливать связи в природе, развивать логическое мышление;

Воспитательная цель - воспитывать уважение к труду, бережное отношение к хлебу.

Цель: создание условий для различия предлогов и приставок и их правописания.

Задачи:

Формировать навыки правописания приставок и предлогов и составить алгоритм.

Развивать устную речь, орфографическую зоркость, мыслительные операции.

Тип урока: урок открытия новых знаний

Цель урока: создать условия для осознания и осмысления нового материала в соответствии с индивидуальными особенностями учащихся.

Задачи:

Цели урока: формирование первоначальных умений и навыков выполнения шва “простой крест”.

Задачи:

1) обучающие:

- создать условия для ознакомления со швом простой крестик как элемента национального орнамента;

- обсудить идеи выполнения шва “простой крест” на канве;

Цель урока: формирование умения правильно писать приставки и предлоги.

Задачи урока:

Обобщить знания о предлогах и приставках; об особенностях написания части слова – приставки и части речи – предлога; повторить изученные орфограммы;

Цель: сформировать у учащихся представление о жизни древних славян.

Планируемые результаты:

Предметные:

иметь представление о расселении, о быте, о ремесле, о верованиях древних славян,

продолжить формирование навыка и привычки осмысленно воспринимать читаемый материал,

Черепаха лежит и грустно поёт, звучит “Песенка львёнка и черепахи”

Черепаха:

На песочке я лежу,
Никуда я не гляжу.

Тема года:
Ты изображаешь, украшаешь и строишь.
Тема четверти:
Ты строишь.
Тема урока. Всё имеет своё строение

Цель урока: осознание значимости чтения и изучения литературы для своего дальнейшего развития; формирование потребности в систематическом чтении как средстве познания мира и себя в этом мире.

Задачи:

Продолжить знакомство с жизнью и творчеством И. А. Крылова;

Цель: учить выполнять сложение и вычитание двузначных чисел в столбик.

Задачи:

формировать умение записывать действие в столбик; продолжить работу по формированию вычислительных навыков,

развивать мыслительные операции, умение применять полученные знания на практике, умение работать в группах, выполнять самоконтроль и самооценку;

Урок с использованием технологий здоровьесбережения.

Цель и задачи:

Развивать у детей умение анализировать и сравнивать свои эмоциональные состояния, возникающие под воздействием природы и музыки.

Обобщить музыкально-жизненный опыт детей.

Тип урока: изучение нового материала

Цели урока:

ввести понятие “географическая карта”;

познакомить с условными знаками на карте;

формировать первоначальные умения, связанные с чтением карты.

Цели урока:

Обучающая цель: уточнение представлений о том, что корни в однокоренных словах пишутся одинаково; развитие умения распознавать однокоренные слова и выделять корень.

Развивающая цель: обогатить словарный запас обучающихся и состав речевой деятельности, расширить тематику самостоятельного высказывания учащихся; учиться делать выводы из наблюдений.

Звучит фонограмма пьесы “Снег” А.Глазунова из цикла “Времена года”.

Ведущая:

Пусть холодный дует ветер,
Или солнце ярко светит,
Позавидует любой,

Цели урока:

Образовательные:

продолжить формирование вычислительных навыков;

повторить грамматические признаки существительных.

Цель урока: создание условий для формирования универсальных учебных действий.

Задачи урока:

обобщение имеющихся знаний;

закрепление умения производить вычисления с многозначными числами;

Цель: создать условия для формирования у первоклассников положительной мотивации к учебной деятельности, учебных умений.

Задачи:

Обучающие:

познакомить учащихся с гласным звуком [а] и способом его обозначения на письме с помощью букв А,а;

Цели:

Формирование умений читать технический рисунок; создание условий для изготовления снежинки;

Развитие наблюдательности, мышления, творческих способностей;

Воспитание культуры труда и общения через совместную деятельность.